Polémica por el documental de TV3 sobre la inmersión lingüística El programa de TV3 “30 minuts” emitió el domingo 21 de abril, un programa dedicado a analizar la inmersión lingüística. El documental no disimuló su posición favorable al monolingüismo escolar desde el minuto 1 del mismo. El director, Eduard Sanjuan, calificó de minoritarios a los colectivos que reivindican el bilingüismo en el modelo educativo catalán, defendió la discriminación positiva a favor de “la nostra llengua”, el catalán, por considerarla “indefensa” en un universo castellano y defendió la inmersión lingüística como la única garantía para asegurar la enseñanza del catalán y del castellano. En el citado espacio, se entresacaron breves intervenciones de una entrevista del Presidente de Impulso Ciudadano, José Domingo. Puede verse el citado programa en este enlace: http://www.tv3.cat/videos/4544311/Si-un-sol-alumne-ho-demana Críticas del programa pueden leerse en los digitales de La Voz de Barcelona y Diálogo Libre http://www.vozbcn.com/2013/04/22/139865/tv3-documental-defensa-inmersion/ http://www.dialogolibre.com/noticias/2013-04-24/La-Generalidad-reconoce-con-la-boca-chica-el-fracaso-de-la-inmersion-linguistica-1754#.UXhdBUrTPnQ
La Plataforma “Cataluña, tal cual” ha hecho llegar hoy al Ministro de Educación, Cultura y Deporte esta carta, en la que expresa su apoyo a la intención del Ministerio de reformar el modelo educativo catalán a fin de acabar con las prácticas destinadas a inculcar en los niños la idea de que Cataluña y España son dos realidades diferentes e incluso antagónicas. En la misiva se denuncia la existencia de un plan diseñado por los sucesivos gobiernos de la Generalitat -a través de la inmersión lingüística forzosa en catalán y la tergiversación de la historia, de la geografía y de la cultura- que pretende hacer de las escuelas un instrumento para "desespañolizar" a los alumnos. La Plataforma coincide con el Ministerio en el objetivo de conseguir que la escuela catalana transmita valores democráticos y respetuosos con la pluralidad española y, en especial, con la propia diversidad catalana, y requiere al Ministro para que demuestre con la acción legislativa y ejecutiva que es posible reconducir una situación, como la actual, que favorece la creación de una escuela al servicio del adoctrinamiento nacionalista. En esta línea, reclama del Ministro que la reforma educativa que está impulsando se base en el respeto al derecho a ser educado en Cataluña, tanto en su sistema escolar público como en el concertado, en las lenguas oficiales; en la elaboración de contenidos curriculares que faciliten y potencien el entendimiento entre todos los españoles; y en el reforzamiento de la alta inspección del Estado en Cataluña. La Plataforma “Cataluña, tal cual” está promovida por la Asociación por la Tolerancia, Ágora Socialista, Impulso Ciudadano, Foro España, Hoy, Plataforma Hispanoamericana en Cataluña, Asociación para la Igualdad de las lenguas Oficiales.
LA GENERALITAT QUIERE EVITAR QUE IMPULSO RECURRA IMPULSO CIUDADANO presentó recurso contencioso-administrativo contra el Departamento de Enseñanza de la Generalidad de Cataluña por considerar contrario a derecho el articulo 6.d) del Decreto 155/2010, de 2 de Noviembre, de la dirección de los centros educativos públicos y del personal directivo profesional docente (DOGC núm. 5753 - 11/11/2010). El precepto impugnado dice: la dirección dirige y lidera el centro desde el punto de vista pedagógico y entre sus funciones le corresponden específicamente, “Garantizar que el catalán sea la lengua vehicular de la educación, administrativa y de comunicación utilizada normalmente en las actividades del centro, en los términos que establece el título II de la Ley 12/2009, tal como se concreten en el proyecto lingüístico que forma parte del proyecto educativo del centro”. Este precepto habilita, por ejemplo, al Director del centro educativo a sancionar a un profesor que dé las clases en castellano o a impedir que el castellano se convierta también en lengua vehicular de enseñanza o de las actividades administrativas. El régimen lingüístico que han de aplicar estos directores es el que emana de la Ley 12/2009, de Educación de Cataluña (LEC). IMPULSO CIUDADANO lo considera inconstitucional y por ese motivo ha solicitado al Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC) que anule ese artículo del Decreto y que, previamente, interponga cuestión de inconstitucionalidad contra la LEC. La demanda argumenta extensamente las razones de la inconstitucionalidad. En el siguiente enlace podéis leer la demanda, la contestación de la Generalitat y las conclusiones del pleito: http://www.impulsociudadano.org/demandas/ EL ABOGADO DE LA GENERALITAT PIDE QUE SE DECLARE INADMISIBLE QUE LAS ASOCIACIONES PUEDAN PRESENTAR RECURSOS CONTRA LAS DISPOSICIONES GENERALES QUE REGULAN LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA El pleito está en la fase final, únicamente pendiente de que la Generalitat presente sus conclusiones, pero ahora el Abogado de la Generalitat, basándose en una sentencia del TSJC de 9 de mayo de 2012, ha presentado un escrito por el que pretende que el Tribunal declare inadmisible el recurso contencioso-administrativo porque, según la Administración catalana, IMPULSO CIUDADANO no tiene legitimación para impugnar este Decreto. Alega, con cita de esta sentencia que no es suficiente “la defensa del ejercicio del bilingüismo lingüístico efectivo por parte de la asociación recurrente para entender acreditada la legitimación, ya que no es suficiente la obtención de una recompensa de orden moral o solidaria o el beneficio de carácter cívico o de
El patriarca del nacionalismo catalán contemporáneo, Don Jordi Pujol i Soley, acaba de reconocer públicamente mediante una carta abierta, haber mantenido durante décadas cifras millonarias del patrimonio familiar en paraísos fiscales. Esta confesión se ha convertido en la definitiva constatación del secreto a voces que desde hace mucho tiempo circulaba entre la sociedad catalana, acerca de la opacidad en las cuentas de éste y su entorno más cercano. También ha significado dicha carta la certificación del inmenso grado de hipocresía y cinismo con los que se ha conducido durante más de tres décadas el ex-presidente de la Generalitat de Catalunya. (más…)
por JOSÉ DOMINGO -- Con motivo de la celebración el 21 de febrero del día Internacional de la Lengua materna, el Presidente de Impulso Ciudadano ha publicado el siguiente artículo en el diario ABC. “UNA ESCUELA PARA TODOS” El nacionalismo catalán no celebra el Día Internacional de la Lengua Materna. En Cataluña son los colectivos que defienden los derechos de los castellanohablantes los que aprovechan la conmemoración de este día para reclamar el derecho a la educación en castellano. Para los nacionalistas, el derecho a la enseñanza en la lengua materna ha quedado reducido al campo de la cooperación internacional, aquí si defienden programas educativos para minorías étnicas en sus lenguas nativas con el objetivo de eliminar la discriminación y las desigualdades en materia de educación. En Cataluña, en cambio, ese mismo derecho aplicado a la comunidad lingüística castellanohablante se transmuta en un referente incómodo y con connotaciones peyorativas para muchos políticos, pedagogos y docentes catalanes. Para los de casa, la inmersión lingüística obligatoria, un modelo incompatible con el derecho a la educación en lengua materna. La iconografía catalana sustituye el concepto de lengua materna por el de lengua propia. No puede ser más elocuente que el lema “Per una escola de tots, l’escola en català” de la plataforma “Som escola” presida las paredes de muchos centros educativos catalanes. Pero no siempre ha sido así, el derecho a la escolarización en la lengua materna, fuera castellano o catalán, fue reconocido en la Segunda República. El franquismo lo suprimió y la recuperación de este derecho fue uno de los ejes de la lucha de la oposición democrática. La petición tuvo sus primeros éxitos en las postrimerías de la Dictadura y el Ministro de Educación y Ciencia, el catalán Cruz Martínez Esteruelas, a través de un Decreto del año 1975 introdujo “con carácter experimental las enseñanzas de las lenguas nativas” en los centros educativos. Ya en plena transición, el acuerdo entre Adolfo Suárez y Josep Tarradellas permitió incorporar el catalán al sistema educativo como lengua de enseñanza (Real Decreto 2092/1978, de 23 de junio). Desde el curso escolar 1978/79 fue posible en Cataluña que los centros docentes desarrollarán programas en lengua castellana o catalana, en atención a la lengua materna de la población escolar y a las opciones de los padres. Transferida la competencia educativa a Cataluña, la ley de normalización lingüística del año 1983, no por casualidad, se olvidó de
BORRANDO LA MARCA Ayer fue un día memorable para Impulso Ciudadano. En el teatral gran salón de la Casa de Madrid de Barcelona, con Florencio García, presidente de la Casa, ejerciendo de afable anfitrión, se celebró la primera de las “Tertulias con Impulso”. Tal y como expuso en su presentación el presidente de la asociación, José Domingo, las Tertulias nacen como respuesta a la necesidad de crear un lugar para el encuentro y el diálogo donde personas relevantes del ámbito intelectual y profesional puedan compartir una velada con los amigos y asociados de Impulso en torno a un tema establecido, relacionado con el ámbito profesional del invitado. Las “Tertulias con Impulso” tienen, desde el primer día, vocación de continuidad, de arraigo, de consolidación como espacio de referencia del debate en libertad, en un tiempo y un lugar con demasiada frecuencia hostil a todo pensamiento sospechoso de no amoldarse al marco del discurso dominante. La ocasión y la voluntad de sembrar algo nuevo requerían un primer convidado a la altura de las circunstancias. Impulso Ciudadano empezó su nuevo proyecto con buen pie y tuvo desde un principio la excelente disposición del que habría de ser su invitado inaugural, el escritor Lorenzo Silva, ganador del último Premio Planeta con su novela La marca del meridiano. El tema de la cena, las relaciones de los escritores catalanes con los del resto de España. Tras una glosa por parte de Ricardo Fernández, miembro de la Junta de Impulso Ciudadano y poeta de vocación, de los méritos literarios del autor, Lorenzo Silva entró de lleno en el tema planteado. De acuerdo con el diagnóstico del autor, que vive entre Madrid y Cataluña, entre Getafe y Viladecans, definiéndose a sí mismo como un “madrileño intermitente y foraster en tierras catalanas”, las relaciones literarias entre uno y otro lado del meridiano padecen de una evidente asimetría. Mientras los autores canónicos catalanes, Mendoza, Marsé, Montalbán…, son leídos, seguidos y admirados en toda España, este interés parece no tener la correspondencia debida en sentido inverso en una Cataluña aparentemente indiferente a cualquier estímulo proveniente de lugares más allá de la Franja de Ponent. Lorenzo Silva, con pareja e hija catalanas y la posibilidad de instalarse definitivamente en Cataluña en el futuro, se mostró en su diagnóstico severo y riguroso, un buen observador, al tiempo externo e interno, bienintencionado y dialogante. Silva estuvo acertado en su
